Уважаемые коллеги!
Вы завершили изучение 5 модуля, который посвящен вопросам оценивания продуктов проектной деятельности. Вы рассмотрели способы вовлечения школьников в процесс оценивания, создали план оценивания работы учащихся.
Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
§ Что нужно доработать в процедурах оценивания Вашего проекта?
§ На каком этапе в Вашем конкретном проекте Вы сможете вовлечь учащихся в процесс оценивания?
Прежде чем начнете отвечать на поставленные вопросы, прочтите, пожалуйста, материал на странице 5.13 учебного пособия
Начиная работать над проектом, учитель должен ориентироваться на возрастные особенности детей.Поэтому, на доступном языке,учитель совместно с учащимися разрабатывают критерии оценивания каждого этапа работы в отдельности.В процедурах оценивания моего пректа необходимомо доработать пункты по техническому исполнению, оформлению и содержанию.
ОтветитьУдалитьВ процедурах оценивания нужно детализировать более подробно объекты оценивания. А вовлекать детей нужно в процедуру оценивания с самого начала. чтобы они учились делать это объективно и не предвзято, логично и продуманно
ОтветитьУдалитьОценивание - важный этап работы над проектом. Это процесс совместной деятельности учителя и учащихся для достижения поставленных целей в установленные сроки. Работая над проектом необходимо осуществлять текущий, промежуточный и итоговый контроль при активном участие учеников.
ОтветитьУдалитьНачиная работу над проектом учитель должен четко знать интеллектуальную базу учащихся и на ее основе выдвигать требования к результатам проектной деятельности.Вовлечение в процедуру оценивания должно происходить с самых первых этапов деятельности, чтобы к окончанию проекта учащиеся умели это делать объективно.
ОтветитьУдалитьПри оценивании учитель должен ориентироваться на возрастные возможности учащихся, а также на интеллектуальные. Вовлекать детей в процедуру оценивания необходимо в самом начале работы для того, чтобы они научились это делать не предвзято и логично.
ОтветитьУдалитьПри прохождении модуля мы познакомились с методами оценивания проекта. Из данного занятия становится понятно, что ученики с начальных этапов проведения проекта должны участвовать в его оценивании. Это поможет им более ответственно подойти к его выполнению.
ОтветитьУдалитьОценивание- итоговый этап. К нему нужно подойти с особенной стороны. Оценивать нужно по разным кретениям, таким как техническое иполнение, оформление, содержание
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьНа данном занятии мы познакомились с методами оценивания. Учитель при работе с проектом, обязан учитывать интеллектуальные возможности и возрастные особенности учеников при оценивании.
ОтветитьУдалитьПроцедура оценивания должна быть разработана при участии детей, так она будет более им понятна и доступна.
ОтветитьУдалить1.Оценивание должно соответствовать поставленным целям и и интегрироваться в процессе работы над проектом.
ОтветитьУдалить2. На заключительном этапе работы.
В процессе работы над проектом целесообразно текущее оценивание. Важно проводить его с целью сделать процесс мышления понятным и подлежащим корректировке как ими самими, так и со стороны учителя.
ОтветитьУдалитьНа всех этапах можно вовлекать учащихся в процесс оценивания.
ОтветитьУдалитьНа первом этапе работы над проектом оценивание носит мотивирующий характер, на втором - помогает учащимся понять значение их деятельности, оценить свои успехи- на заключительном этапе
1.Использование обратной связи для совершенствования работы учащихся.
ОтветитьУдалить2.На основном этапе работы над проектом учащиеся вовлекаются в процесс оценивания.
В этом модуле мы узнали, как критерии, шкалы баллов и проверочные листы можно использовать в оценивании умений XXI века, содержательного обучения и мыслительных
ОтветитьУдалитьумений высокого уровня, а также: спланировали свое оценивание, и скорректировали пример работы учащегося и сопоставили его на предмет соответствия в достижении намеченных целей
Оценивание - важный этап работы над проектом. Это процесс совместной деятельности учителя и учащихся для достижения поставленных целей
ОтветитьУдалитьПри оценивании учитель должен ориентироваться на возрастные возможности учащихся, а также на интеллектуальные. Вовлекать детей в процедуру оценивания необходимо в самом начале работы для того, чтобы они научились это делать не предвзято и логично. Алевтина Калугина.
ОтветитьУдалитьТекущее оценивание целесообразно в процессе работы над проектом. Необходимо с самого начала работы над проектом включать учеников в процесс оценивания. Хахулина Ольга
ОтветитьУдалитьОценивание-важный этап в работе над проектом. Главное, чтобы учащиеся понимали результат оценивания и чтобы при оценивании учитывались возрастные особенности детей. Сердобинцева Елизавета
ОтветитьУдалитьУченики должны вовлекаться в оценивание проекта на начальном этапе, так как оценивание - это необходимый стимул для работы над собой и соответственно над проектом.
ОтветитьУдалитьНачиная работать над проектом, учитель должен ориентироваться на возрастные особенности детей.Поэтому, на доступном языке,учитель совместно с учащимися разрабатывают критерии оценивания каждого этапа работы в отдельности.Необходимо помнить,что колличество критериев должно быть ограничено и они должны соответствовать намеченным целям.
ОтветитьУдалитьЕлена Буренина
Начиная работать над проектом, учитель должен ориентироваться на возрастные особенности детей.Поэтому, на доступном языке,учитель совместно с учащимися разрабатывают критерии оценивания каждого этапа работы в отдельности.В процедурах оценивания моего пректа необходимомо доработать пункты по техническому исполнению, оформлению и содержанию.Угаров
ОтветитьУдалитьВ процедурах оценивания нужно детализировать более подробно объекты оценивания. А вовлекать детей нужно в процедуру оценивания с самого начала. чтобы они учились делать это объективно и не предвзято, логично и продуманно.Пономарев
ОтветитьУдалитьНачиная работу над проектом учитель должен четко знать интеллектуальную базу учащихся и на ее основе выдвигать требования к результатам проектной деятельности.Вовлечение в процедуру оценивания должно происходить с самых первых этапов деятельности, чтобы к окончанию проекта учащиеся умели это делать объективно.
ОтветитьУдалитьПри оценивании учитель должен ориентироваться на возрастные возможности учащихся, а также на интеллектуальные. Вовлекать детей в процедуру оценивания необходимо в самом начале работы для того, чтобы они научились это делать не предвзято и логично.
ОтветитьУдалитьНачиная работать над проектом, учитель должен ориентироваться на возрастные особенности детей.Поэтому, на доступном языке,учитель совместно с учащимися разрабатывают критерии оценивания каждого этапа работы в отдельности.В процедурах оценивания моего проекта необходимо доработать пункты по техническому исполнению, оформлению и содержанию.
ОтветитьУдалить